Jag är utbildad gymnasielärare i ryska,
behörig att undervisa i den svenska gymnasieskolan i ryska
som främmande / modernt språk, och är även
behörig lärare i polska.
Under modersmålslektionerna
arbetar mina elever med ämnen om Rysslands språk, kultur,
traditioner, historia, litteratur m.m. på ryska (enligt kursplanen),
men man får inte glömma att elevernas ordförråd
på sitt eget språk skall jämställas med det
nya språket – svenskan.
För att eleverna skall kunna uppnå tvåspråkighet
krävs parallell tillgång till samma kunskaper i båda
språken (liksom denna sida är skapad).
Jag har noterat att det finns ett stort urval av böcker om
Ryssland på ryska samt en stor mängd information på
nätet om ryska språket, landets kultur, historia o.s.v.,
dock finns det väldigt lite facklitteratur på svenska
att tillgå.
Därför hoppas att min hemsida kan bli ett bra hjälpmedel
inte bara för elever som har ryska som modersmål, utan
även för grundskolelärare som undervisar i t.ex.
geografi, och självfallet för alla andra som är intresserade
av Ryssland.
Antal ryska elever i Malmö som deltar i modersmålsundervisning
varierar mellan 45-55. Under de sista tolv åren har bara två
elever gått ut grundskolan med ofullständiga betyg (vilket
kompletterades året därpå).
100% av de elever som börjar på gymnasiet tar studenten
och 80% av dem fortsätter studera på högskolor.
G.H. Olender
Malmö,
050510
Modersmål
är ett eget ämne med egen kursplan och syftar till
att hjälpa eleven att utveckla sitt eget språk och
att lägga grunden till aktiv tvåspråkighet
och dubbel kulturell identitet.
Modersmålslektionerna är den enda platsen där
elever kan få parallell kunskap om Sverige och sitt eget
land.
Modersmålslärarnas uppgifter är att:
• fungera som länk mellan föräldrar och
skola • upplysa eleverna om hur det svenska samhället
fungerar • hjälpa nyanlända elever att integreras
i det svenska samhället • stödja eleverna
i deras kunskapsutveckling • hjälpa eleverna
att göra jämförelser mellan olika kulturer
Modersmålsundervisningen sker utanför elevernas scheman.
Skolan skall i sin undervisning i modersmål sträva efter
att eleven
–
utvecklar sin förmåga
att förstå och uttrycka sig muntligt och skriftligt
på modersmålet,
–
utvecklar sin förmåga att med
behållning läsa och förstå skilda slag
av texter på modersmålet,
–
tillägnar sig kunskaper om språkets
uppbyggnad för att kunna göra jämförelser
mellan sitt modersmål och det svenska språket och
därigenom utveckla sin tvåspråkighet,
–
tillägnar sig kunskaper om historia,
traditioner och samhällsliv i sin ursprungskultur och förmåga
att göra jämförelser med svenska förhållanden,
–
stärker sin självkänsla
och identitet och erövrar dubbel kulturtillhörighet,
–
grundlägger goda läsvanor genom
litteraturläsning eller tillägnar sig litteratur på
annat sätt,
–
lär känna delar av sitt kulturarv
och kan sätta detta i relation till sig själv och
sin egen situation,
–
lär sig att använda sitt modersmål
som medel för sin kunskapsutveckling och på så
sätt tillägnar sig ett ord- och begreppsförråd
inom olika områden.
